Ludicidade no contexto da sala de aula.
A atuação do psicopedagogo na escola é relevante, considerando sua contribuição quanto à prevenção do fracasso escolar.
A psicopedagogia institucional caracteriza-se principalmente pela sua função preventiva, o que não quer dizer que na escola, não possa ser realizado processo corretivo.
Cabe salientar que o trabalho do psicopedagogo não é isolado, mas em parceria com profissionais: Professor, Psicólogo, Fonodiólogo e outros, tendo como objetivo reintegrar no processo de construção do conhecimento o educando em condição de aprendente com problemas, com vista nas quatro aprendizagens fundamentais que serão para cada indivíduo os pilares do conhecimento: aprender a conhecer, a aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser.
O objetivo do trabalho psicopedagógico na visão de Sara Paim “não é ensinar coisa alguma para criança, mas ajuda-la a ocupar um outro lugar, resgatando assim o prazer de aprender e a possibilidade de integrar os objetos de conhecimento (2000:52).”
O “brincar” é uma fórmula de felicidade que gera alegria, prazer, aprendizado e também indispensável para um bom desenvolvimento motor, social, emocional e cognitivo da criança. O ato de brincar favorece o aprendizado de forma prazerosa tanto para quem ensina como para quem aprende.
Considerando a escola responsável pela formação do ser humano, o trabalho psicopedagógico na instituição escolar, cumpre a importante função de socializar os conhecimentos, promover o desenvolvimento cognitivo e a construção de normas de conduta inseridas num projeto social procurando afastar a necessidade de repressão.
Assim, a escola como mediadora no processo de socialização, vem a ser produto da sociedade em que o indivíduo vive e participa. Nela o professor não apenas ensina, mas também aprende.
Aprende conteúdos, aprende a ensinar, a dialogar e liderar, aprende a ser cada vez mais cidadão, coerente com o seu papel de ensinante que é também aprendente.
Agindo assim, a maioria das questões poderá ser tratada de forma preventiva, antes que se tornem problemas.
Portanto, a atuação do psicopedagogo ocorre numa relação entre pessoas. Pontuo que não se trata de qualquer relação, mas um encontro entre educador e educando, em que o psicopedagogo precisa assumir a sua função de educador, numa postura que permite o desabrochar das energias criadoras, trazendo de dentro do educando capacidade e possibilidade às vezes desconhecidas e incentivando-o a procurar o seu próprio caminho e a caminhar com seus próprios pés.
